Exploring Hydraulic Systems: Learning by Doing, Creating by Thinking

As part of the transdisciplinary PYP program and the unit on Systems, Year 5 students at Nordelta experienced the world of physics through hands-on activities in the Creative Lab (Makerspace). In their Design and Technology classes, the students built hydraulic elevators using simple materials such as syringes, tubes, water, and popsicle sticks. This activity allowed them to understand and experience key physics concepts, such as the distribution of pressure in hydraulic systems, in a tangible way.
The four-syringe setup improved the stability and control of the mechanisms, which was crucial for understanding how these systems work. At the end of the project, each group designed a digital poster to share their experience.
Beyond the theoretical learning, the activity fostered teamwork, problem-solving, and creativity, as well as key IB learner profile attributes, such as being thinkers, inquirers, and communicators. It was truly an experience that turned learning into something active, collaborative, and deeply meaningful. At the end of all the process, each group designed a poster to show their experience.

Dentro del marco del programa transdisciplinario del PEP y como parte de la unidad sobre Sistemas, los estudiantes de Year 5 de Nordelta incursionaron en el mundo de la física a través de una experiencia práctica en el Creative Lab (Makerspace). En sus clases de Diseño y Tecnología, los alumnos construyeron ascensores hidráulicos utilizando materiales sencillos como jeringas, tubos, agua y palitos de helado. Con esta actividad, los estudiantes pudieron comprender y experimentar de manera concreta conceptos de la física, como la distribución de la presión en los sistemas hidráulicos.
La estructura con cuatro jeringas permitió mejorar la estabilidad y control de los mecanismos, siendo clave para entender el funcionamiento de estos sistemas. Al final del proyecto, cada grupo diseñó un póster digital para compartir su experiencia.
Más allá del aprendizaje teórico, esta actividad fomentó habilidades de trabajo en equipo, resolución de problemas y creatividad, así como atributos clave del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB, tales como ser pensadores, indagadores y buenos comunicadores. Sin duda, fue una experiencia que transformó el aprendizaje en algo activo, colaborativo y altamente significativo. Para finalizar, cada equipo realizó un poster en Canva para registrar la experiencia.