Color and Abstraction Unit – Year 6

Over the past weeks, in their Art classes, Year 6 students explored the world of colour and abstraction through a multi-step creative process.
The journey began with an introduction to the colour wheel, where students learned to recognise and organise colours, understanding their relationships and contrasts. They then carried out research on abstract artists, discovering different styles, techniques, and ways of expressing ideas and emotions without relying on figurative representation. Each student selected a favourite artist and chose one of their works as the starting point for their own creation.
Based on that choice, students developed a mixed-media pictorial study in their sketchbooks, experimenting with materials and exploring composition. Finally, they transferred that study onto canvas, working with acrylics to bring their final piece to life, either replicating their initial proposal or introducing personal modifications.
This process enabled them to understand how artists abstract reality, while also developing their own artistic language by connecting theory, research, and practice.

Durante las últimas semanas, en las clases de Arte, los alumnos de Year 6 exploraron el mundo del color y la abstracción a través de un proceso creativo desarrollado en varias etapas.
La propuesta comenzó con una introducción al círculo cromático, donde los estudiantes aprendieron a reconocer y organizar los colores, comprendiendo sus relaciones y contrastes. Posteriormente, realizaron una investigación sobre artistas abstractos, conociendo diferentes estilos, técnicas y maneras de expresar ideas y emociones sin recurrir a la representación figurativa. Cada alumno eligió a su artista favorito y seleccionó una obra como punto de partida para su propio trabajo.
A partir de esa elección, los estudiantes realizaron un estudio pictórico en técnica mixta en sus sketchbooks, experimentando con materiales y explorando la composición. Finalmente, trasladaron ese estudio al bastidor, donde trabajaron con acrílicos para dar forma a su obra final, ya sea replicando la propuesta inicial o introduciendo modificaciones personales.
Este recorrido les permitió comprender cómo los artistas abstraen la realidad, al tiempo que desarrollaron su propio lenguaje plástico, integrando teoría, investigación y práctica.