Comienzo con cohorte Y7 2027
Un modelo que combina espacios disciplinares, interdisciplinarios y de elección para ofrecer distintas formas de aprender, profundizar, conectar saberes y poner en práctica sus conocimientos, en un entorno bilingüe, desafiante y académicamente riguroso.
Los alumnos desarrollan una comprensión profunda de las distintas disciplinas, al tiempo que aprenden a conectar saberes, analizar perspectivas y aplicar lo aprendido a situaciones nuevas y complejas.
Un egresado preparado para seguir aprendiendo
Buscamos formar jóvenes curiosos, críticos, autónomos y creativos, con sólidos conocimientos y las herramientas necesarias para seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
Preguntas frecuentes
El modelo pedagógico
¿Cómo se organiza el modelo pedagógico de la Secundaria?
La propuesta se organiza en cuatro tipos de espacios de aprendizaje: Focus, Fusion, Kickstart y Learning Labs. Cada uno tiene un propósito específico y, en conjunto, ofrecen una experiencia que combina profundidad disciplinar, interdisciplinariedad, elección y aplicación práctica.
¿Cómo está conformada la nueva Secundaria?
La Secundaria se organiza en dos ciclos: Lower Secondary (Years 7 a 9) y Upper Secondary (Years 10 a 12). Cada etapa acompaña a los alumnos hacia mayores niveles de autonomía, profundización y elección.
¿Qué son los espacios Focus?
Los espacios Focus permiten profundizar en los conocimientos y procedimientos propios de cada disciplina. Favorecen la construcción de bases sólidas, el pensamiento crítico y el desarrollo de herramientas específicas de cada área: Mathematics, English Language and Literature, Prácticas del Lenguaje, Instrument, Design and Technology, Natural Sciences, Social Studies, Visual Arts, Theatre Arts y Physical Education.
¿Qué son los espacios Fusion?
Fusion son espacios interdisciplinarios en los que los alumnos integran conocimientos de distintas áreas para abordar preguntas, problemas y desafíos complejos. La propuesta permite conectar, aplicar y resignificar los aprendizajes construidos en los espacios disciplinares. La propuesta cuenta con tres espacios Fusion: Global Perspectives, STEM (Science, Technology, Engineering & Mathematics) y Expression (Language, Arts & Communication). Cada uno permite abordar los aprendizajes desde diferentes perspectivas y conectar distintas áreas de conocimiento.
¿Qué son los Learning Labs?
Los Learning Labs son espacios curriculares que ofrecen a los alumnos la posibilidad de elegir entre distintas propuestas para profundizar y ampliar sus conocimientos. Se basan en el aprender haciendo, a través de la experimentación, la aplicación práctica y la resolución de desafíos.
¿Cómo se eligen los Learning Labs?
Los alumnos cuentan con distintas opciones y con el acompañamiento del colegio para elegir aquellas propuestas que mejor respondan a sus intereses y objetivos de aprendizaje. Así, desarrollan progresivamente autonomía y capacidad de decisión sobre su recorrido.
A partir de Year 7, cada alumno elige dos Learning Labs por año. Las propuestas tienen una duración anual y se desarrollan como experiencias secuenciadas: a lo largo del año, los alumnos profundizan en un mismo campo disciplinar, interés o desafío mediante propuestas diversas y progresivas. La oferta de Learning Labs abarca distintas áreas, entre ellas: Comunicación y Oratoria; Artes Escénicas y Visuales; Medios y Producción Audiovisual; Escritura y Edición; Robótica, Tecnología y Programación; Matemática y Pensamiento Lógico-Matemático; Ambiente y Sustentabilidad; Emprendedurismo e Innovación; y Música y Producción Musical.
¿Cómo evolucionará la propuesta de Learning Labs?
La oferta de Learning Labs crecerá y se diversificará progresivamente a medida que se incorporen nuevas cohortes a la Secundaria. Esta incorporación permitirá ampliar la variedad de propuestas y, gradualmente, transformar algunos Learning Labs en espacios multiedad, en los que alumnos de distintos años puedan compartir experiencias, enriquecer sus aprendizajes y aprender unos de otros.
Algunos Learning Labs podrán mantenerse de manera estable, mientras que otros podrán renovarse, transformarse o incorporarse según las necesidades e intereses que surjan. Esto permitirá que los alumnos puedan tanto profundizar en áreas de interés como ampliar progresivamente su recorrido explorando nuevos campos.
En una primera etapa, los Learning Labs se ofrecerán como propuestas de elección anual, favoreciendo la posibilidad de que los alumnos puedan involucrarse en profundidad y desarrollar sus intereses a lo largo del año. A medida que la propuesta se consolide, se evaluará progresivamente la posibilidad de incorporar una modalidad semestral, que permita ampliar las oportunidades de exploración y que los alumnos puedan elegir diferentes propuestas a lo largo del año.
¿Qué es Kickstart?
Kickstart es un nuevo espacio curricular de aprendizaje que se desarrolla algunas mañanas de la semana, al inicio de la jornada. El objetivo de los espacios de Kickstart es facilitar la transición hacia las actividades académicas mediante rutinas claras, acompañamiento y un entorno de apoyo que promueva el desarrollo de la autonomía progresiva. En este espacio se trabajan habilidades de organización, planificación, gestión del tiempo, y metodologías de estudio, para que los alumnos aprendan a organizarse, gestionar sus tareas y desarrollar estrategias cada vez más efectivas para aprender.
¿Qué es el Flextime?
Flex Time es un espacio que se desarrolla durante una de las tardes de la semana y está destinado a que los alumnos puedan organizar y gestionar su propio aprendizaje.
Durante este tiempo podrán realizar tareas, estudiar, avanzar en trabajos, organizarse y contar con el acompañamiento de los docentes según sus necesidades. El objetivo es que aprendan progresivamente a gestionar su tiempo, establecer prioridades y asumir mayor responsabilidad sobre su aprendizaje.
¿Cómo se acompaña a los alumnos en sus elecciones?
Los alumnos cuentan con el acompañamiento del colegio para conocer las distintas alternativas y tomar decisiones informadas sobre su recorrido académico, de acuerdo con sus intereses, fortalezas y proyección futura. El objetivo es desarrollar progresivamente autonomía, responsabilidad y capacidad para planificar sus próximos pasos.
Idiomas y certificaciones
¿Qué idiomas se aprenden en Secundaria?
La propuesta mantiene el mismo equilibrio de enseñanza en inglés y español que los alumnos tienen actualmente. La distribución de las materias entre ambos idiomas se mantiene, asegurando la continuidad del modelo bilingüe.
A partir de Year 7 y durante los tres años de Lower Secondary (Years 7, 8 y 9), todos los alumnos incorporan una tercera lengua obligatoria, que pueden elegir entre francés y portugués. La elección de la tercera lengua se realiza al ingresar a Year 7 y se sostiene durante los tres años de Lower Secondary, favoreciendo la continuidad y profundización del aprendizaje.
A partir del Programa del Diploma del IB, los alumnos podrán optar por continuar estudiando francés o portugués como parte de su recorrido académico. De este modo, quienes deseen profundizar en la tercera lengua podrán proyectar su aprendizaje hacia el Programa del Diploma y, de acuerdo con la oferta de asignaturas y los requisitos del IB, prepararse para rendir el correspondiente examen de la lengua elegida.
¿Qué exámenes internacionales rinden los alumnos?
En Year 9, IGCSE Global Perspectives desarrolla el pensamiento crítico, la investigación y la capacidad de comprender problemáticas globales desde distintas perspectivas. En Year 10, IGCSE Literature in English profundiza la comprensión, el análisis y la expresión en inglés a través de la literatura. A partir de Y11, todos los alumnos cursan y rinden el Programa del Diploma del IB Bilingüe, una propuesta de alto rigor académico que promueve la autonomía, la mirada internacional y una sólida preparación para los estudios universitarios.
En el recorrido de aprendizaje de su tercera lengua, los alumnos podrán acceder a certificaciones internacionales de acuerdo con el idioma elegido: DELF para francés y certificaciones de Casa do Brasil y CELPE-BRAS para portugués.
Perfil de egresado y transición a la universidad
¿Qué perfil de egresado busca desarrollar la propuesta?
El modelo busca formar jóvenes con sólidos conocimientos, pensamiento crítico, autonomía y capacidad para conectar y aplicar lo aprendido. La propuesta apunta a que puedan desenvolverse con confianza, creatividad y responsabilidad en contextos diversos y cambiantes, construyendo vínculos significativos, colaborando con otros y poniendo sus capacidades al servicio de la comunidad, en línea con el espíritu de “Friendship and Service” que inspira al colegio.
¿Que es la etapa de Pre-U?
Luego de rendir los exámenes del IB en mayo en Y12, los alumnos transitan una etapa final, con foco preuniversitario, diseñada para acompañar el cierre de su etapa escolar y prepararlos para el próximo paso. Incluye propuestas de educación financiera, desarrollo de habilidades para la vida universitaria, preparación para procesos de ingreso, prácticas profesionales, escritura académica y espacios de cierre y desarrollo socioemocional.
¿El nuevo modelo prepara para universidades argentinas y del exterior?
Sí. La propuesta busca brindar una formación sólida y transferible que prepare a los alumnos para diferentes recorridos universitarios, tanto en Argentina como en otros países. El Diploma IB y el desarrollo de competencias académicas, lingüísticas y personales amplían las posibilidades de continuidad educativa.
Además, nuestro programa de orientación vocacional y liderazgo acompaña a los estudiantes en la construcción de su proyecto de vida, ayudándolos a reconocer sus fortalezas, intereses y oportunidades de crecimiento. Además, cuentan con la figura del University Counsellor, que los orienta en sus decisiones académicas, explora junto a ellos distintas oportunidades universitarias y acompaña y asesora a cada alumno en el proceso de postulación a las universidades que elige.
Experiencias de aprendizaje y desarrollo integral
¿Cómo se articula la propuesta con las actividades extracurriculares?
La propuesta académica se complementa con actividades extracurriculares, deportes, intercambios, viajes y experiencias de Outdoor Education. Estas experiencias amplían los contextos de aprendizaje y permiten desarrollar habilidades en situaciones reales.
¿Qué deportes se promueven?
Promovemos la práctica deportiva y la educación física como parte integral del aprendizaje y del desarrollo de nuestros alumnos. Buscamos que mente y cuerpo se conecten y que el deporte sea una oportunidad para desarrollar no solo habilidades físicas, sino también trabajo en equipo, compromiso, perseverancia, disciplina, liderazgo y superación personal.
La propuesta deportiva se organiza en diferentes temporadas. Todos los alumnos participan de una temporada de Cross Country y de Atletismo, con propuestas adaptadas a diferentes niveles y posibilidades de participación. Además, durante la temporada de deportes electivos, los alumnos pueden elegir entre diferentes opciones, como Hockey, Rugby, Softball, Volleyball y Natación, de acuerdo a sus intereses. Finalmente, todos los alumnos participan de una temporada de Natación.
¿Qué viajes realizan los alumnos en Secundaria?
A partir de Secundaria, los alumnos realizan convivencias anuales y cuentan con una variada oferta de viajes internacionales, intercambios, giras deportivas y viajes de estudio. Las propuestas se vinculan con sus intereses y recorridos académicos.
Nuestro equipo docente
¿Cómo preparamos a los equipos docentes para implementar el nuevo modelo?
La transformación de la propuesta de nuestra escuela Secundaria está acompañada por un plan de formación y desarrollo profesional docente continuo, que combina capacitación, reflexión, planificación y trabajo colaborativo.
Desde 2023, contamos con dos espacios semanales de dos horas cada uno, específicamente destinados a este propósito: Staff Meetings y Training. Estos espacios sistemáticos permiten sostener en el tiempo la formación de los equipos, profundizar en los principios del nuevo modelo, compartir experiencias, analizar desafíos y construir
Los equipos participan de instancias de formación, espacios de planificación conjunta y comunidades de práctica, donde comparten experiencias, analizan desafíos y construyen estrategias en colaboración.
El objetivo es que todos los docentes cuenten con las herramientas, conocimientos y espacios de acompañamiento necesarios para implementar el nuevo modelo, con criterios compartidos y una mirada centrada en el aprendizaje y el desarrollo integral de cada alumno.
¿Qué perfil docente buscamos?
En los inicios de este proyecto definimos dos perfiles que orientan el diseño y la implementación de la propuesta: el perfil de egresado y el perfil docente. Ambos se encuentran estrechamente vinculados y buscan asegurar la coherencia entre el alumno que queremos formar y el docente que necesitamos para acompañar ese proceso.
Buscamos docentes colaborativos, reflexivos y comprometidos con el aprendizaje continuo, capaces de trabajar desde un enfoque conceptual e interdisciplinario. Docentes que utilicen evidencias de aprendizaje para mejorar sus prácticas, gestionen eficazmente su tiempo y acompañen las trayectorias individuales de los alumnos, promoviendo tanto su desarrollo académico como las habilidades necesarias para su formación integral.